Последний зачётный урок

Сегодня я проводила свой последний урок в 8 классе. Урок прошёл практически без дисциплины, дети все уже расслаблены и настроены на каникулы им уже не хочется ни чего делать. Про этот урок я могу сказать: "прошёл и слава богу!" конспект урока представлен в таблице

Приложение№1

1. Логика - это ...

наука о формах и способах мышления 
наука об устройстве компьютера
наука о формах рассуждений

2. Форма мышления, фиксирующая основные признаки объекта - это ...

высказывание
понятие
умозаключение

3. Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о свойствах реальных объектов - это ...

умозаключение
высказывание
 понятие

4. Может ли быть высказывание выражено в форме вопросительного предложения?

да
нет 
в зависимости от постановки задачи

5. Совокупность сущетсвенных признаков объекта составляет 

объем понятия
содержание понятия
относительная истинность высказывания

6. В результате какой логической операции образовано сложное высказывание, если оно истинно только тогда, когда истинны все входящие в него простые высказывания?

логического сложения
логического умножения
логического отрицания

7. В результате какой логической операции образовано сложное высказывание, если оно истинно только тогда, когда истинно хотя бы одно из входящих в него простых высказывваний?

логического сложения
 логического вычитания
логического умножения

8. Конъюнкция - это ...

логическое сложение
логическое умножение
логическое отрицание

9. Инверсия - это ...

логическое сложение
логическое умножение 
логическое отрицание

10. Количество строк в таблице истинности зависит от:

количества логических операций
количества логических переменных
количества логических операций и переменных

11. В результате какой логической операции образовано сложное высказывание, если оно ложно тогда и только тогда, когда из истинной предпосылки следует ложный вывод?

дизъюнкции
импликации
эквивалентности

12. Как записать составное высказывание в форме логического выражения: "Число делится на 5 без остатка тогда и только тогда, когда оно заканчивается на 0 или на 5"?

А или В <--> C
A <--> В или С
А --> В или С

13. Высказывание не может быть одновременно истинным и ложным. Это формулировка 

закона двойного отрицания
закона тождества
закона непротиворечия

14. Записать в форме логического выражения закон "Высказывание может быть либо истинным, либо ложным, третьего не дано".

А и не А = 0
А или не А = 1
А и не А = 1

15. По закону де Моргана не (А и В) = ...

не А или не В
не А и не В
не (А или В)

16. Какие логические выражения называются равносильными?

у которых последние столбцы таблиц истинности совпадают
если они оба истинны или оба ложны
если в них используются одинаковые логические операции

17. Для какого имени истинно высказывание:¬(Первая буква имени гласная ->Четвертая буква имени согласная)?

ЕЛЕНА
ВАДИМ
АНТОН 
ФЕДОР

18. Какое логическое выражение равносильно выражению ¬ (А \/ ¬B)?

A \/ B
A /\ B
¬A \/ ¬B
¬A /\B

Последний урок в 10 классе

Урок начался как обычно с отметкой отсутствующих, а затем учитель спросила у учащихся:какие вопросы возникли при изучении новой темы, кому что не понятно и провела опрос.
 приложение №1

урок в 10 классе

Дата	Анализ деятельности	Вид деятельности
20.03.2012	Наблюдение и анализ урока по теме: «Логические основы устройства компьютера»	Урок начался как обычно с отметки отсутствующих, затем учитель назвала тему урока и приступила к его объяснению. Изложение теоретического материала происходило при помощи проектора и доски. Рассматривались  основные логические операции (конъюнкция, дизъюнкция, инверсия) их схемы и таблицы истинности. Далее учитель задала вопрос: Для чего необходимо уметь строить логические схемы? Дети высказывали свои мнения. Обстановка в классе спокойная, ученики чувствуют себя свободно, не боясь высказывать свои мнения. После того как ответили на вопросы, перешли к практике, пробовали решать задачи. Домашнее задание было выучить теоретический материал по данной теме и потренироваться решать задачи.

9 класс 4 урок

Сегодня в начале урока учитель  озвучила оценки за самостоятельную работу и все ошибки, и их сразу разбирали все вместе. Затем перешли к изучению новой темы.

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
19.03.2012	Наблюдение и анализ урока в 9 классе на тему: «основные параметры электронных таблиц»	Подготовка учащихся к работе на занятии. Повторение опорных понятий, для усвоения новой темы. Максимальное использование учащимися самостоятельности в добывании знаний и овладение способами действий. Далее учитель объясняет и показывает основные параметры в таблице и в конце урока для закрепления материала учитель спрашивала у детей: Для чего предназначена электронная таблица? Что представляет собой? Что обозначают строки электронной таблицы?  И предлагает детям создать такую таблицу и придумать задачу и произвести расчеты. Учащиеся расселись за компьютеры и начали выполнять задания. Дети вели себя спокойно и были внимательны обстановка в классе спокойная.

9 класс 4 урок

Сегодня в начале урока учитель  озвучила оценки за самостоятельную работу и все ошибки, и их сразу разбирали все вместе. Затем перешли к изучению новой темы.

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
19.03.2012	Наблюдение и анализ урока в 9 классе на тему: «основные параметры электронных таблиц»	Подготовка учащихся к работе на занятии. Повторение опорных понятий, для усвоения новой темы. Максимальное использование учащимися самостоятельности в добывании знаний и овладение способами действий. Далее учитель объясняет и показывает основные параметры в таблице и в конце урока для закрепления материала учитель спрашивала у детей: Для чего предназначена электронная таблица? Что представляет собой? Что обозначают строки электронной таблицы?  И предлагает детям создать такую таблицу и придумать задачу и произвести расчеты. Учащиеся расселись за компьютеры и начали выполнять задания. Дети вели себя спокойно и были внимательны обстановка в классе спокойная.

Третий зачётный урок в 8 классе

Сегодня я проводила свой третий урок в 8 классе конспект урока в таблице.